Национальный институт качества образования
Каковы главные проблемы, которые может помочь решить мониторинг качества дошкольного образования? Что показали итоги проведения апробации в части профессиональной подготовки педагогов? Как же в целом выглядит сейчас картина качества нашего дошкольного образования и в чем его сильные стороны? Насколько объективны оценки мониторинга? Каковы перспективы продолжения исследования в 2020 году?
Об этом на страницах федерального портала «Российское образование» в интервью Ирины Евгеньевны Федосовой директора «Национального института качества образования»: https://edu.ru/news/glavnye-novosti/monitoring-kachestva-doshkolnogo-obrazovaniya-pomo/
«Разработка системы измерения качества условий дошкольного образования – сложнейшая задача, требующая серьезных научных исследований. И такие исследования были проведены по инициативе Рособрнадзора в 2016–2019 годах, что позволило сформировать современную научно-методологическую основу оценки качества образования, в полной мере отражающую все актуальные нормативные требования. В результате для мониторинга качества дошкольного образования был создан научно обоснованный, валидный и надежный инструментарий. Он позволяет оценить и качество реализуемых образовательных программ, и профессионализм педагогов, и их возможности и желание повышать квалификацию, и качество организации пространства ДОО и его оснащения, и многие другие характеристики образовательной среды, из которых складывается общая картина качества дошкольного образования всей страны».
Из комментария эксперта Татьяны Волосовец, кандидата педагогических наук, советника Министра просвещения РФ.